C’è un equivoco che cammina tra i banchi delle nostre scuole. L’idea che educare alla libertà significhi insegnare la disubbidienza. Non sono pochi a crederlo. Ma non è così. Si tratta di un errore che molti perpetuano rimanendo attaccati a brandelli di vecchie superstizioni. Uno sbaglio che spesso si commette per disattenzione, talvolta per pigrizia, quasi sempre per paura. Che la scuola educhi alla libertà è allora tante volte un miraggio.

L’equivoco induce a credere che educare alla libertà conduca all’apologia di comportamenti contestatori, all’esercizio di atteggiamenti oppositivi e alla confusione in classe. Succede perché il concetto di libertà, quando viene declinato nel contesto della vita scolastica, è facilmente frainteso con la mancanza di ordine, la perdita di ogni equilibrio, l’eccesso di autarchia e l’esaltazione del personalismo.

In una scuola elementare educare alla libertà significa invece condurre i bambini per mano in un faticoso cammino di autonomia, consapevolezza di sé, senso di responsabilità e comprensione di cosa significhi davvero camminare insieme.

È vero, i bambini delle mie classi non fanno file, non hanno libri di testo, decidono loro come scrivere sul quaderno, arrivano a fare ricreazione da soli in cortile, sono incoraggiati ad avere opinioni diverse da quelle del maestro, in certi momenti possono stare scalzi o ballare sopra i banchi, ma questo non farà di loro dei sovversivi. Sfido chiunque a vedere in loro dei bambini disobbedienti, ribelli o anche solo un po’ indisciplinati. Tutto il contrario. La libertà concessa gradualmente e conquistata pezzo per pezzo è qualcosa che poi bisogna difendere e continuare a meritare. Questo i bambini lo sanno bene. E i bambini, ora che sono arrivati in quarta, legittimano la libertà acquisita con il senso di responsabilità e la dimostrazione di essere capaci a condividere un percorso comune. Anche tra i contrasti che possono nascere, anzi, soprattutto in mezzo alle situazioni problematiche. La libertà non è star sopra uno albero, scriveva Gaber, la libertà è partecipazione.

La libertà non è un traguardo, ma un sistema di orientamento. Non è la meta di un viaggio, ma sono le scarpe che ogni giorno ci fanno camminare. E a chi crede che educare alla libertà significhi spingere verso la trasgressione direi che è vero proprio il contrario. È orientando alla soggezione e alla sottomissione che si insegna la disubbidienza.

p.s.
Il meraviglioso murale in copertina è opera di Sainer e Bezt, duo di writers polacchi meglio conosciuti col nome di Etam Cru